CIFF 2023 Interview: Minhal Baig on Chicago Drama We Grown Now

Je veux également vous poser des questions sur le tournage à l’Art Institute.

C’était vraiment difficile de filmer là-bas. Nous avons eu, je pense, deux heures et demie environ. Trois heures, maximum.

Je me demandais combien de temps on pouvait fermer un musée entier.

Je pense que c’est trois heures. Et nous étions très limités dans ce que nous pouvions apporter. Heureusement, il n’y avait que les deux enfants et les figurants en arrière-plan. Pendant longtemps, quand je pensais à cette scène du scénario, je ne voulais pas qu’ils aillent simplement à l’Institut des Beaux-Arts et passent un bon moment. J’avais besoin de dire quelque chose avec cette séquence et qu’ils vivent une expérience différente de ce qu’on a vu auparavant ; évidemment, je suis fan de « Ferris Bueller’s Day Off ».

Il y a eu cette interview avec Hughes et il a dit que les gens lui avaient demandé pourquoi il avait l’Art Institute dans le film. Il était comme, j’aime juste ça. Il n’avait pas besoin de l’expliquer. Il aimait juste y aller. Mais dans ce film, j’ai eu envie de revisiter ce lieu que beaucoup connaissent peut-être, mais dans un contexte différent. Ces peintures ont tellement de résonance culturelle pour tant de gens. C’est pourquoi le dernier tableau, « Train Station », résonne personnellement chez les enfants.

J’ai vu ce tableau pour la première fois alors que je me promenais dans l’Art Institute. J’étais comme, oh wow. Je n’ai pas entendu parler de Walter Ellison. Je l’ai recherché. C’est grâce à un programme d’art public qu’il a été chargé de réaliser ce tableau. Et c’est vraiment petit, placé dans un coin du musée. J’étais donc intéressé par ce tableau parce que j’ai l’impression qu’avec celui-là, les enfants ressentiraient un certain lien avec lui.

La scène du train est également merveilleuse dans la manière dont les enfants se connectent à ce qu’ils voient autour d’eux. Pourriez-vous parler un peu de la création de cette séquence ?

Très tôt dans le processus, je les imaginais au départ en train de jouer au hooky mais en faisant bien plus que ce qu’ils faisaient. Au départ, ils avaient une journée entière à faire des choses, mais j’ai ensuite réalisé que je devais la réduire et la rendre plus raisonnable parce qu’il n’y avait qu’un nombre limité d’endroits où ils pouvaient aller et rentrer à la maison. J’ai donc tracé quel itinéraire ils prendraient : s’ils s’évadent de l’école, quel train ils doivent prendre ; quel est l’itinéraire jusqu’à la gare ; quel serait le bus qu’ils prendraient s’ils décident de prendre un bus. Je devais aussi déterminer si les trains circulaient car il s’agissait d’une ligne de train très spécifique. La direction dans laquelle ils vont doit être précise parce que les gens de Chicago sont très précis à ce sujet. Et je sais qu’ils vont s’en rendre compte. J’ai donc pris le chemin moi-même.